Formation - Validation des méthodes quantitatives de laboratoire

1 - Formaliser l’expression du besoin client

2 - Appréhender les normes en vue de la validation d’une méthode d’analyse quantitative

• NF T90-210, NF V03-110
• Guide OIV, LAB GTA 04, U47-600, T90-471

3 - Établir une démarche appropriée aux secteurs concernés

• Définition de la quantité mesurée
• Définition des objectifs de performance à atteindre
• Sélection des échantillons de validation
• Organisation des essais

4 - Exploiter les résultats des essais

• Évaluation de l’exactitude (fidélité et justesse) de la méthode
• Évaluation des autres performances : fonction d’étalonnage, limite de détection, limite de quantification, rendements
• Comparaison de méthodes
• Représentations graphiques des performances de la méthode

5 - S’approprier les outils de calculs et anticiper les écueils à éviter

6 - Identifier dans le temps les améliorations éventuelles à apporter

• Mise en place d’un contrôle interne de qualité
• Interprétation des comparaisons inter-laboratoires

7 - Contribuer au calcul de l’incertitude associée à un résultat

8 -Validation des acquis de formation

Cette reconnaissance permet d'attester de vos connaissances acquises lors de cette formation. Elle vous donne l'assurance de l'assimilation des contenus pour une meilleure mise en œuvre dans votre organisation.

• Les exercices réalisés nécessitent de vous munir d’un ordinateur portable avec Excel. Il est fortement conseillé de savoir utiliser les fonctions de base d’un tableau comme Excel ou OpenOffice.

Consultant expert en métrologie, en statistiques appliquées à la mesure et sur la norme ISO/CEI 17025

•  Une grille d’auto-positionnement est également à renseigner par l’apprenant en amont et en aval de la formation, permettant d’évaluer la progression sur les différents objectifs de la formation. Cette grille constitue l’évaluation formative du module.
  
  
•  Un questionnaire à froid est envoyé et permet de mesurer l’utilité de la formation à 3 mois auprès du stagiaire et pose la question de la mise en pratique des connaissances.