Référent en commissionnement des bâtiments

1. Notions fondamentales

• Contexte historique, objectifs et principes fondamentaux
• Différentes déclinaisons : commissionnement, re-commissionnement, rétro-commissionnement
• Différence entre commissionnement et mise au point
• Différence entre rétro-commissionnement et audit énergétique
• Textes de référence : normes, référentiel des certifications et textes réglementaires

2. Commissionnement d’un bâtiment neuf ou rénové

• Présentation du déroulement et du contenu de la mission en phase programme, conception (APS/APD/PRO), suivi des études d’exe, suivi de travaux, mise au point/mise en service jusqu’à l’exploitation
• Pour chacune des phases seront abordés :
  • les rôles et responsabilités des acteurs
  • la description approfondie des éléments de mission
  • les outils
  • les livrables
  • les risques associés et moyens préventifs/correctifs à mettre en place
• La description des éléments de mission sera abordée sous l’angle pratique avec des exemples et retours d’expériences soulignant les bonnes pratiques ainsi que les difficultés rencontrées et moyens correctifs/préventifs mis en place sur des cas concrets.

3. Commissionnement d’un bâtiment existant : Re ou Rétro-commissionnement

• Présentation du déroulement et du contenu de la mission en phase identification des problématiques, investigations terrain, aide à la mise en oeuvre des actions d’amélioration et transfert du résultat au mainteneur multi-technique
• De la même manière que pour la partie commissionnement, chaque phase sera abordée sous l’angle pratique avec des exemples et retours d’expérience.

4. Application du commissionnement dans les certifications environnementales HQE/BREEAM/LEED

5. Valeur ajoutée du commissionnement dans le cadre d’un Contrat de Performance Energétique

Examen Référent en commissionnement

QCM

Exercices d'application

La réussite à cet examen vous permet d’obtenir le Certificat d'Acquis Professionnels "Référent en commissionnement des bâtiments".

Experts pratiquant des projets de commissionnement dans leur quotidien.

•  Une grille d’auto-positionnement est également à renseigner par l’apprenant en amont et en aval de la formation, permettant d’évaluer la progression sur les différents objectifs de la formation. Cette grille est appelée EDA « échelle de degré d’acquisition » et constitue l’évaluation formative du module.
  
  
•  Un questionnaire à froid est envoyé et permet de mesurer l’utilité de la formation à 3 mois auprès du stagiaire et pose la question de la mise en pratique des connaissances.