1 - Les enjeux du cycle de l’eau
Sécheresses, alimentation, climat, énergie, conflits, inondations… l’eau est un sujet systémique et démocratique dont il faut délimiter le périmètre. Comment bien cerner l’ensemble des enjeux de l’eau ? De quoi parle-t-on, et de quoi ne parle-t-on pas ?
- > Appréhender les enjeux de l’eau de manière globale et systémique
- > Comprendre le caractère démocratique de la question du partage de la ressource en eau
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2 - Les origines du grand cycle de l’eau
Comment l’eau et la vie sont-elles apparues sur Terre ? Quels sont les principaux réservoirs d’eau douce terrestre ? Comment est-elle répartie à la surface du globe ? Quelles sont les interactions du cycle de l’eau et du climat ?
- > Connaître les théories les plus récentes sur l’apparition de l’eau et de la vie sur Terre
- > Comprendre les liens entre le climat et le cycle de l’eau
- > Maîtriser la disponibilité de l’eau douce terrestre et sa répartition dans les différents réservoirs naturels
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3 - Quelques notions d’hydrologie
Qu’est-ce qu’un cours d’eau, un bassin versant, un hydrosystème ? Comment sont générés les débits dans une rivière et comment évoluent-ils au cours de l’année ? Pourquoi les hydrologues s’attachent-ils à modéliser ce processus ? Quelle est l’évolution de la quantité d’eau renouvelable en France, au cours des dernières décennies ?
- > Maîtriser les définitions de base en hydrologie : cours d’eau, bassin versant, bilan et régimes hydrologiques
- > Appréhender le bilan hydrologique français et l’évolution de la ressource disponible sur le territoire
- > Comprendre les processus de précipitation, d’évapotranspiration, d’infiltration et de ruissellement de surface qui influencent les débits dans les rivières
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4 - Quelques notions d’hydrogéologie
Quelle est la différence entre une nappe et un aquifère ? Quels types d’aquifères avons-nous en France ? Quelles sont les dynamiques de recharge et les risques de pollution ? En quoi les interactions entre une nappe et sa rivière sont-elles importantes ?
- > Maîtriser les définitions de base en hydrogéologie : nappes, aquifère, porosité et perméabilité
- > Identifier les principaux types d’aquifères présents dans le sous-sol français
- > Comprendre les interactions entre une rivière et sa nappe d’accompagnement
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5 - L’eau, les forêts et les cycles biogéochimiques
Comment les forêts jouent-elles un rôle de capteur et de générateur de pluie ? Étude du concept de pompe biotique et des controverses scientifiques autour de cette théorie. Quels sont les liens entre le cycle de l’eau et les cycles biogéochimiques tels que le carbone, l’azote et le phosphore ?
- > Comprendre le concept de pompe biotique et l’état du débat scientifique autour de cette théorie nouvelle
- > Maîtriser les interactions entre cycles du carbone et cycle de l’eau
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6 - Les écosystèmes aquatiques
Tour d’horizon des différents écosystèmes aquatiques d’eau douce avec quelques exemples à travers la France. Focus sur la définition des zones humides, leurs richesses biologiques et les précieux rôles clés qu’elles nous fournissent. Définition de la continuité écologique et de son importance dans le cycle de l’eau.
- > Comprendre le phénomène d’eutrophisation
- > Identifier des espèces aquatiques locales et des espèces invasives
- > Maîtriser les différents écosystèmes d’eau douce de base
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Première session QCM
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7 - Les usages de l’eau douce
Quelle différence entre les usages/prélèvements/consommation/restitution ? Quels sont les principaux usages de l’eau à l’échelle mondiale et française ? Quelles sont les évolutions et prévisions ? Portrait des usages de l’eau sur quelques territoires français.
- > Intégrer la différence entre les prélèvements et les consommations d’eau
- > Évaluer les prélèvements et les consommations d’eau des différents usages de l’eau : agriculture, eau potable, industries
- > Appréhender les situations contrastées des usages de l’eau sur le territoire français, en fonction de la quantité d’eau disponible en période estivale
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8 - Le petit cycle de l’eau et la potabilisation
Description du petit cycle de l’eau et de la filière de potabilisation. Comment fabrique-t-on de l’eau potable en France : quelles sont les normes de potabilisation et les techniques employées
- > Maîtriser les grandes étapes du circuit de potabilisation du prélèvement à l’utilisation de l’eau potable
- > Identifier les principales infrastructures de potabilisation
- > Connaître les principales normes et les techniques de potabilisation
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9 - L’assainissement et les enjeux du petit cycle de l’eau
Bref historique de l’apparition de l’assainissement en Europe et en France. Comment assainir les eaux usées en France : quelles sont les normes de rejet et les techniques d’assainissement ? Qui gère l’eau potable et l’assainissement en France ? Quels sont les enjeux et les défis du petit cycle de l’eau en France ?
- > Maîtriser les grandes étapes du circuit d’assainissement de la collecte au rejet et des filières de traitement de l’eau et des boues
- > Comprendre les enjeux de séparation des réseaux d’assainissement et d’eaux pluviales
- > Connaître les principaux enjeux et acteurs de l’eau potable, l’assainissement et les eaux pluviales en France
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10 - L’eau, l'agriculture et l’énergie
Quels sont les différents usages de l’eau (prélèvements et consommations) dans l’agriculture et la production énergétique ? Quelles sont les sources de pollutions et les principaux enjeux du triptyque Eau-Alimentation-Energie ? Focus sur le nucléaire et l’hydroélectricité française
- > Connaître les différents usages de l’eau dans l’agriculture, en particulier pour l’irrigation et le devenir des cultures françaises
- > Maîtriser les usages et enjeux de l’eau pour la production des énergies fossiles, de l’énergie nucléaire et l’hydroélectricité
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11 - L’eau, l'industrie, l’eau en bouteille et les loisirs
Zoom sur les différents usages industriels de l’eau douce, leurs évolutions et les perspectives en France. Point sur la consommation de l’eau embouteillée et son impact sur les hydrosystèmes. Tour d’horizon des usages de l’eau pour les loisirs : la diversité des loisirs aquatiques d’eau douce, les besoins en eau pour l’industrie du ski et l’irrigation des golfs.
- > Appréhender la consommation des eaux embouteillées en France et les enjeux posés par cette industrie
- > Connaître les autres usages économiques de l’eau pour les loisirs
- > Appréhender les différents usages de l’eau pour l’industrie française et l’évolution des prélèvements
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12 - L’empreinte eau
Qu’est-ce que l’empreinte eau ? Celle d’un produit, d’un pays ? Faut-il vraiment 15 000 L pour produire 1 kg de viande de bœuf ? Quels sont les principaux flux d’eau virtuelle ? Comment réduire cette empreinte eau à l’échelle individuelle et collective ?
- > Faire le lien entre l’empreinte eau et l’eau verte, à travers notre alimentation
- > Maîtriser le concept d’empreinte eau et les méthodes d’évaluation à l’échelle d’un produit et d’un pays
- > Connaître les principaux leviers permettant de réduire l’empreinte eau à l’échelle individuelle et collective
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Deuxième session QCM
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13 - Les principaux impacts sur l’eau verte et l’eau bleue
Description du vrai cycle de l’eau avec l’empreinte eau à l’échelle mondiale. Décryptage de l’étude sur le dépassement de la limite planétaire de l’eau verte : analyse des causes et exemples en France. Définition des phénomènes de surexploitation de l’eau bleue et tour d’horizon en France : minage des eaux souterraines, déséquilibre quantitatif. Besoins/Ressources/Milieux et stress hydrique.
- > Appréhender le vrai cycle de l’eau en intégrant l’interaction de nos activités
- > Comprendre les causes et les conséquences du dépassement de la limite planétaire de l’eau verte
- > Maîtriser les différentes formes de sur-exploitation de l’eau bleue et l’état des lieux à l’échelle mondiale et française
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14 - Pollutions et écosystèmes aquatiques sous pression
Description des types de pollution, et état des lieux des masses d’eau superficielles et souterraines au regard des objectifs européens de bon état. État des lieux sur les écosystèmes aquatiques et les principales causes de dégradation.
- > Maîtriser les notions de bon état des masses d’eau superficielles et souterraines et l’état des lieux en France
- > Identifier l’état de pression des milieux aquatiques et les principaux facteurs de dégradation
- > Identifier les types de pollutions et les principaux facteurs de dégradation de la qualité de l’eau
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15 - Le changement climatique et nos réserves en eau
Quel lien entre GES, le climat et le cycle de l’eau ? Quels sont les scénarios d’évolution des évènements climatiques extrêmes et celle du niveau marin en fonction des trajectoires climatiques ? Quelles sont les projections sur le territoire français dans un scénario à +4 degrés d’ici 2100 ?
- > Maîtriser les relations physiques entre l’émission de gaz à effet de serre et l’intensification des sécheresses et des épisodes pluvieux
- > Appréhender les projections climatiques et les conséquences en cascades sur le cycle de l’eau en France
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Troisième session QCM
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16 - La gestion de l’eau à la française et la réglementation sur l’eau
Description du socle réglementaire européen et français et les dispositifs permettant d’atteindre l’objectif européen de bon état des masses d’eau. Quels sont les rôles de l’État, de l’Agence de l’eau et des collectivités françaises ? Qu’est-ce qu’un parlement de l’eau ? Quelle est la stratégie de gestion de l’eau française ?
- > Identifier l’état de pression des milieux aquatiques et les principaux facteurs de dégradation
- > Comprendre le schéma de gouvernance de l’eau à la française
- > Identifier les principaux acteurs de l’eau et leur rôle
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17 - Éviter la “maladaptation”
Quels sont les projets de maladaptation au changement climatique, liés à la gestion de l’eau ? Focus sur quelques exemples de projets aggravant le stress hydrique et les conflits d’usages de l’eau (stockage, désalinisation, réutilisation dans certains cas).
- > Questionner certains projets de gestion de l’eau visant l’adaptation au changement climatique
- > Identifier quelques exemples en France et dans le monde
- > Identifier les risques d’aggravation des sécheresses et de conflits d’usages
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18 - Le grand chantier de l’eau
Quels sont les pistes et les leviers d’actions pour la gestion de l’eau potable, l’assainissement et des eaux pluviales ? Quelles sont les solutions déjà éprouvées sur le territoire qui mériteraient d’être généralisées ? Focus sur le renouvellement des réseaux, la tarification sociale incitative et la démarche de protection des captages prioritaires.
- > Appréhender les enjeux et les défis à relever pour garantir sur le long terme, l’accès à
- l’eau potable et à l’assainissement en France
- > Identifier les principales pistes de solution à déployer par l’ensemble des acteurs de l’eau potable et de l’assainissement
- > Identifier les blocages et leviers d’actions pour les déployer à large échelle
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19 - Régénérer massivement le cycle de l’eau
Qu’est-ce que l’hydrologie régénérative ? Quels sont les sources d’inspiration, les exemples dans le monde, son application et expérimentation en France ? Pourquoi et comment appliquer ses principes en contexte, urbain, périurbain et rural ? Que signifie changer de paradigme pour les rivières ? Pourquoi et comment leur reconnaître des droits fondamentaux.
- >Maîtriser la définition de l’hydrologie régénérative, les principes fondamentaux et les domaines d’application
- > Identifier les inspirations de l’hydrologie régénérative à travers le monde et des cas en France
- > Identifier les nouvelles approches de gestion de rivières par leur renaturation, leur ré-ensauvagement et la reconnaissance des droits fondamentaux
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20 - Construire les coopérations de demain autour de l’eau
Quelles sont les principales causes des conflits et comment les dépasser ? Focus sur 3 cas d’études. Comment cultiver la coopération autour de l’eau ? Exemple de la nappe transfrontalière du genevois. Pourquoi et comment renforcer la place du citoyen dans la gouvernance de l’eau en France ? Focus sur la démarche exemplaire et transfrontalière de l’assemblée populaire du Rhône ? Analyser les facteurs de risque d’apparition des conflits autour du partage de la ressource en eau
- > Identifier les facteurs de réussite de la coopération autour de la gestion de l’eau
- > Comprendre l’intérêt d’intégrer la participation citoyenne dans les instances de concertation et de décision sur la gestion de la ressource en eau
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Session finale QCM
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=> Accès illimité à la plateforme et au cours une fois la licence déverrouillée.
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