Devenir formateur digital
Concevoir et animer un parcours Multimodal de formation

  • 3 jours (22,5 heures)
  • Certification
  • Digital Learning

A l'issue de la formation vous serez capable de:

  • Partager les grands constats de l’évolution de la formation à l’ère du numérique
  • Identifier les principaux niveaux de digitalisation et appréhender la notion de parcours
  • Appréhender les spécificités et les conditions de réussite d’une classe virtuelle
  • S’approprier les clés pour réussir la conception et l’animation d’une classe virtuelle
  • Utiliser efficacement les différents outils d'interactivité avec les stagiaires en fonction des objectifs pédagogiques
  • Maîtriser les différents temps forts pour produire une séquence asynchrone
  • Transformer une formation présentielle en parcours multimodal

 

Toute professionnel qui souhaite acquérir les compétences pour devenir Formateur digital

Certification de personnes délivrée par AFNOR certification: à distance – QCM et étude de cas
Auto-diagnostic via un QCM en ligne en amont du parcours
Pédagogie réflexive
AFEST : Action de Formation en Situation de Travail
Inscription à la communauté d’apprentissage Parcours Croisés d’AFNOR Compétences  
Les visio training* sont visualisables en « replay »
Evaluation des acquis réalisée après chaque module  
Fourniture d’un mémento : ce qu’il faut retenir

Formation : aucun pré requis

Certification : plus d'information sur : https://certification.afnor.org/certificationsdepersonnes/management-performance/formateur-digital

 

CONTENU DE LA FORMATION

  • Les fondamentaux du digital learning

    0,2 jour 1,5 h

    • Intégrer les fondamentaux du digital

      L’évolution de la formation à l’ère du digital        
      De la formation en présentiel au « landscape learning »        
      Les différents environnements de la formation
      L’engagement de l’apprenant        
      Comprendre les Impacts du digital sur le niveau d’engagement des apprenants
      Identifier les risques et clés pour maîtriser l’engagement des apprenants

       

  • Concevoir une classe virtuelle

    0,3 jour 3,5 h

    • Les étapes pour concevoir une classe virtuelle

      • Quels sont les impacts de la modalité synchrone "classe virtuelle" sur la pédagogie
      • Scénariser une classe virtuelle
      • Appréhender les différents outils d'animation à intégrer
      • Préparer une classe virtuelle : produire le fil conducteur d'une classe virtuelle
      • Les facteurs clés de succès et points de vigilance d'une classe virtuelle 

  • Animer une classe virtuelle -

    0,3 jour 3,5 h

    • Animer une classe virtuelle

      • Déterminer les bénéfices, spécificités de la classe virtuelle
      • S’approprier les clés d’une animation réussie: quels outils, pour quels besoins à quels moments
      • Distinguer les grandes phases de la formation en classe virtuelle
      • Maîtriser les clés de réussite de l'animation de la classe virtuelle

  • Les outils asynchrones niveau 1 - Concevoir une séquence asynchrone

    0,5 jour 3,5 h

    • Comprendre comment produire une séquence pédagogique asynchrone

       

      • Savoir choisir parmi les différents formats de séquences asynchrones 
      • Maitriser les différents temps forts pour produire une séquence asynchrone 
      • Quelles séquences pour quels objectifs pédagogiques pour quelles cibles associées ?
      • La pré production        
      • Concevoir un storyboard et les supports de la séquence

       

  • les outils asynchrones niveau 1 - Produire une séquence pédagogique asynchrone

    0,5 jour 3,5 h

    • Mettre en pratique : préparer et produire une séquence pédagogique asychrone 

      • Produire une séquence asynchrone        
      • Maîtriser les différents temps de production et les livrables associés
      • Appréhender le storytelling, le langage parlé
      • Maîtriser un outil de captation
      • Produire une séquence pédagogique

  • Concevoir un parcours multimodal

    0,5 jour 3,5 h

    •  

      "Designer" un parcours pédagogique multimodal

      • Choisir les différentes briques pédagogiques digitales synchrones et asynchrones
      • Penser la respiration pédagogique
      • Concevoir l'évaluation tout au long du parcours et en fin de parcours pédagogique

  • Transformer une formation en présentiel en une formation en distanciel

    0,5 jour 3 h

    • Transformer un formation présentielle en distanciel

      • Que doit on passer en distanciel ?
      • Comment choisir le format : Synchrone ou Asynchrone ?
      • Que doit on conserver en présentiel ? 
      • Quelles modalités pour évaluer les acquis de formation ?

Examen de certification

FORMATEUR DIGITAL

Important

  • La formation s'adresse à des personnes qui ont déjà eu une expérience de conception et d'animation de formation

Catalogue

RéférenceC2020

Formation seule 2060,00 € HT

Formation avec examen de certification 2700,00 € HT

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